功能教室
语言训练教室

“一个人最大的幸福在于与他人交往”。为了使特殊学生能和正常的孩子一样得幸福和快乐,我们应该尽快地将这种获得幸福与快乐的方法教给我们的学生。交往是通过语言来实现的,言语参与人的全部心理活动,起着至关重要的作用,语言是思维的工具和交际的手段,是人类适应社会生活的重要方面,而理解水平低、言语缺陷是特殊学生中最常见的问题。培养和提高特殊学生的听说能力成为开发他们智力的重要手段,成为特殊教育学校教学的重要任务。

特殊学生语言交往能力的训练,对思考、观察能力及手、脑、口协调并用能力的提高,使他们慢慢地养成良好的习惯,学会做人的基本道理,为适应社会、从事家务和社会劳动作好必要的准备,而且因为在交往中受到同伴的尊重和关心,能够消除生理缺陷产生的自卑感和受歧视感,从而热爱生活、自强、自立、自尊、自信。


(一)个别语言训练教室

由于不同学生语言缺陷的表现不同,程度不同,因此须针对每个学生的具体情况展开训练。









(二)集体语言训练教室

提高学生听说能力,一个很重要的原则就是让学生平等交流,给学生提供一个宽松,自由,平等,尊重的氛围,让他们在轻松愉快的心情下自由地说话、表达自己的观点;让学生们互相交流、自由发言,学生对语言的精细加工和言语组织能力就会逐步改善。


案例展示: